فاعلية برنامج فى خدمة الجماعة لتنمية مهارة الاتصال للأطفال مضطربي النطق والکلام

اولاً: مشکلة الدراسة:
       مرحلة الطفولة من  أهم المراحل فى حياة الإنسان فهى الأساس الذى تبنى عليه اتجاهات المستقبل الإنسانى ومن خلالها يخطو الکائن البشرى أولى خطواته فى طريق التعرف على مؤهلاته وقدراته وعلى العالم المحيط به ،وللکلام دوراً کبيراً فى مساعدة الأطفال على النمو فى کافة مجالاته ، حيث نجد أن الأطفال يکتسبون المعلومات والخبرات المتنوعة فى مراحل العمر الاولى من خلالهما ،ويعمل على تنمية القدرات العقلية والانفعالية ، والاجتماعية ، والتحصيلية لديهم ، وبالتالى نجد أنه يقوم بدور رئيسياً وجوهرياً  فى تحقيق النمو السوى للأطفال فى مختلف الجوانب اللغوية والاکاديمية ، والانفعالية ، والاجتماعية .
ثانياً: مفاهيم الدراسة
1-  مفهوم الاتصال
2-  مفهوم الأطفال مضطربى النطق والکلام
ثالثاً:  أهداف الدراسة
1-  تنمية مهارة الاتصال للأطفال مضطربي النطق والکلام باستخدام برنامج في خدمة الجماعة
رابعاً: فروض الدراسة
1-  توجد علاقة ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات القياسين القبلى والبعدى على أبعاد مقياس مهارة الاتصال  وتطبيق برنامج في خدمة الجماعة وتنمية مهارة الاتصال  للأطفال مضطربي النطق والکلام
خامساً: الاجراءات المنهجية
2-  اولاً: نوع الدراسة . تعتبر هذه الدراسة من الدراسات التجريبية
3-  ثانياً: المنهج المستخدم . تعتمد هذه الدراسة على المنهج التجريبى
4-  : ادوات الدراسة . مقياس تنمية المهارات الاتصال من إعداد الباحثة
مجالات الدراسة (أ)- المجال المکاني : مدرسة العروبة الابتدائية بمنطقة امبابه   التابعة لادارة شمال الجيزة التعليمية
(ب) المجال الزمني : الفترة الزمنية التي استغرقها التدخل المهنى
5-  (ج)- المجال البشري : عينة من الأطفال مضطربى النطق والکلام  البالغ عددهم (15  )
6- النتائج العامة للدراسة
7-  توجد علاقة ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات القياسين القبلى والبعدى على أبعاد مقياس مهارة الاتصال وتطبيق برنامج في خدمة الجماعة وتنمية مهارة الاتصال  للأطفال مضطربي النطق والکلام
8-  حيث أن قيمة (ت = -22.300 ** ) وهي دالة عند مستوي معنوية ( 0.01 )
 
First: The problem of the study
       Childhood is one of the most important stages in human life, it is the basis on which the trends of the human future are built, and through which the human being steps in the way of identifying his qualifications and abilities and the world around him, and to talk a big role in helping children to grow in all fields, where we find that children acquire information and experiences variety in the early stages of life through them, and works on the development of mental abilities, emotional, social, and achievement of them, and thus we find that he plays a major and essential role in achieving The only development of children in various linguistic, academic, emotional and social aspects.
Second: concepts of the Study 
The concept of communication
The concept of children with speech disorders
Third: The objectives of the study
Develop communication skills for speech-disturbed children using a program in the social group work
Fourth: the  Study hypotheses
There is a statistically significant relationship between the averages of tribal and distance index scores on the dimensions of the communication skill scale and the application of a program in social group work and the development of communication skills for children with speech disorders
Fifth: Systematic procedures
First: the type of study. This study is an experimental study
Second: the method used. This study is based on the experimental approach
Study tools. Communication Skills Development Scale by The Researcher
Areas of study (A) - Spatial area: Al-Orouba Primary School in Ampabe district of the North Giza Educational Department
(b) Time zone: the time period taken by professional intervention
5- (c) - Human field: a sample of the 15 disturbed children of speech and speech
The general results of the study
There is a statistically significant relationship between the averages of tribal and distance index scores on the dimensions of the communication skill scale and the application of a program in the social group work and the development of communication skills for children with speech disorders
Where the value (t = -22.300** ) is a function at a moral level (0.01)