مدى تحقيق الرضا المهني لدى طلاب بكالوريوس لخدمة الاجتماعية تجاه عناصر التدريب الميداني دراسة من منظور طريقة تنظيم المجتمع

ملخص الدراسة
        حاولت الدراسة الحالية بحث أهم المؤشرات التي تزيد من فعالية عناصر التدريب الميداني لمهنة الخدمة الاجتماعية الخمسة (الطالب- المشرف الأكاديمي – المشرف المؤسسي – الخطة التدريبية – المؤسسة).
        حيث يعتبر التدريب الميداني نصف العملية المهنية لمهنة الخدمة الاجتماعية، وأحد الأسس المهمة في تقدمها وتطورها على مستوى المجتمع ككل.
        وتحاول هذه الدراسة بحث هذه المؤشرات من وجهة نظر أحد عناصر العملية التدريبية وأهمها والهدف منها وهو الطالب.
        وبالتالي بحث وتحديد المؤشرات التي تصل لديه إلى الرضا المهني حيث تم تطبيق هذه الدراسة بمنهج المسح الاجتماعي لعينة قدرها (295) طالب وطالبة من المتدربين بالفرقة الرابعة في المؤسسات الأولية.
        وتوصلت إلى عدة مؤشرات تزيد من الرضا المهني لديه وكذلك تم تحديد الصعوبات وسبل مواجهتها لتفعيل العملية التدريبية.
 
Summary
The current study attempted to examine the most important indicators that increase the effectiveness of the five elements of field training for the social service profession (student - academic supervisor - institutional supervisor - training plan - institution)
Field training is  considered  half the professional process of the social service profession, and one of the important foundations for its progress and development at the level of society as a whole.
        This  study  attempts to examine these indicators from the point of view of one of the most important elements and goal of the training process, which is the student Thus, he researched and identified the indicators that lead to professional satisfaction, as this study was applied using the social survey method to a sample of (295) male and female students who were trainees in the fourth year in primary institutions.
        Several indicators were found that increase his professional satisfaction, as well as the difficulties and ways to confront them to activate the training process.